Состояние образования зависит от родителей школьников

 

В понедельник утром нашего трехлетнего сына не нужно уговаривать идти в садик. Наоборот, он подгоняет отца, чьей почетной обязанностью является сдача Пашки воспитателям: «Пап, ну давай скорей, там дядя Игорь прийдет, я не успею попилить...». А недавно и дочь — второклассница вальдорфской школы, вымолив у нас разрешение оставаться на продленку, захлебываясь восторгом начала рассказывать, как они с «Игорь Викторовичем» по подвалам лазали...

Честно признаться, я тогда дочке... позавидовала. Потому что сама все детство мечтала спуститься в подвал, но девочкой я была примерной и воспитанной и потому довольствовалась лишь рассказами одноклассников о кошачьих скелетах и прочих чудесах подземного мира. А тут... Тут я вдруг почувствовала, как где-то внутри откололся и рухнул в небытие неплохой такой кусок моего материнского беспокойства: моя дочь — та еще коза, рассказами сыта не будет, а однажды обязательно полезет, и тогда... Хотя нет — теперь-то уже вряд ли полезет, потому что она уже повидала «там трубы такие!» - причем под руководством надежного ответственного мужика. И в общем ей это уже не больно-то и интересно.

А дядя Игорь — он именно мужик, он не педагог. Ну потому что педагогов — их как-то видно, а тут... «Это что еще за мужик?» - подумала я, увидев его первый раз в нашем садике. В джинсах и рубашке с закатанными рукавами. «Папа чей-то, технарь, наверное, какой-то». «Здравствуй», - поздоровался он по-взрослому за руку с шестилетним Артемкой. И я поняла, что это и есть дядя Игорь — Игорь Викторович Остапенко.

Через минуту он уже раскладывал на столе в коридорчике всевозможные мужские инструменты, названия которых не знала даже я, папина дочка, всю жизнь подававшая отцу железки. В маленькие тисочки зажали будущий катер, и Артем, прикусив от усердия язык и исподтишка гордо поглядывая на меня, принялся скрести деревяшке бока рашпилем (вот как, оказывается, это называется!). В это время дядя Игорь очень настойчиво возвращал к недопиленной лодочке Мишу, который все время норовил куда-то улизнуть. Взялся — надо до конца довести! А маленькому Амирчику дали скоблить отпиленными треугольничками («масыны!») по крупной наждачке. И вечно улыбающийся Амирчиков папа вообще превратился в одну сплошную улыбку (я заметила, что папам утром в понедельник очень сложно уйти из садика...).

И вот если вы до сих пор ни разу не чувствовали, что такое мужская энергетика — там она била ключом. И было понятно, что именно так мальчишки и становятся мужчинами — такими, которые защищают слабых и женщин. Потому что воспитательница может язык сломать, повторяя им правила этикета, но пока они не почувствуют свою силу...

… - Мы сегодня на остров Буян идем! - это Игорь Викторович скликает свою продленку — начальную школу.

- Ура! - вопит пацанва. Об острове Буяне я уже наслышана от дочери — это место за «козловским» домом на пр. Ленина, 1 с каменными стенами, деревянной ладьей и настоящими башнями.

- Но там так грязно! - вспоминает кто-то.

- Правильно, - подхватывает Игорь Викторович. - Поэтому мы там сначала уберемся. Кто понесет грабли?

Итак, чем же мужчина в школе (в данном случае — на продленке) отличается от женщины? Мужчина не старается сбить всех в одно стадо, предоставляя отстающим догонять их бегом, звеня граблями на всю улицу. Он даже не смотрит, как десятилетние мальчишки и девчонки лазают по полуразрушенным кирпичным стенам выше своего роста («Мама, я спрыгнула оттуда, спрыгнула! Сама!») и сидят на холодных (!) камнях. И самое главное — он откровенно получает удовольствие от того, что происходит под его началом. Спрашиваю у Игоря Викторовича, есть ли у этих занятий какая-то определенная цель.

- Да нет цели никакой - просто я получаю удовлетворение от общения с окружающим миром и с детьми в частности. И они это делают с удовольствием — именно так и происходит гармоничное развитие. Ну, и привычка к здоровому образу жизни появляется. Потому что это (он машет на вопящих второклашек, пытающихся обмануть дракона и скрасть кащеево яйцо) наше будущее — какими мы их воспитаем, с такими дело в старости и будем иметь.

Еще один вопрос меня беспокоил: дядя Игорь существует в условиях вальдорфской педагогики - больше 10 лет назад он привел своего третьего ребенка в вальдорфскую школу, дочь сейчас заканчивает 4-й курс академии культуры — а Игорь Викторович работает в школе уже не только как папа. Но возможно ли такое в обычной системе?

- Все от родителей зависит, от их желания. Если родители действительно хотят, чтобы ребенок нормально рос без диктата со стороны — они этого добьются. Ведь мы, например, никого не принуждаем играть так или эдак — мы собираемся и договариваемся все вместе, и если нам какие-то правила нам не нравятся — мы вместе договариваемся убрать их или изменить.

Вы слышали? По-моему нам прямо сказали, что состояние нашего образования зависит не от программ, а... от нас самих!

- А почему мужчины сейчас редко идут в школу?

- Мужчина должен кормить семью, а зарплата у учителя не очень большая. Я могу себе это позволить, потому что я еще пенсию получаю. Ну и кручусь как-то. В общем, надо просто идти - и находить варианты.

Дарья Григорьян

P.S. В конце я все-таки спросила у Игоря Викторовича, кто же он по специальности. Ответ меня ошеломил. Оказалось, дядя Игорь — ну... это, мент на пенсии! В первый момент я даже не смогла понять, что мне этим хотела сказать Вселенная. Ведь до этой встречи я абсолютно не сомневалась, что система людей ломает — абсолютно всех, а которые с благими порывами — особенно. Но вот ведь оказалось, что есть люди, которые смогли сохранить себя и в системе. Знаете, я почему-то после этого особенно обрадовалась, что такой человек занимается с моими детьми.