О чем просили английскую королеву самарские школьники

 

Несколько лет назад администрация города, проводя «Последний звонок», решила наградить учителей. Одна из номинаций должна была называться «Классный папа». Но номинация не состоялась — классного руководителя-мужчину нашли всего одного. На весь город. С Александром Николаевичем Гутаревым мы встретились в школе №12, где он работает с 2001 года. Одна из старейших самарских школ находится на пересечении улиц Арцыбушевской и Красноармейской. Напротив входа во двор — забытый фонтан с памятником «профессиональному революционеру» Арцыбушеву. Историк Гутарев, не очень ценя профессиональный вклад в революцию, хлопочет сейчас, чтобы вместо Арцыбушева там возник памятник Федору Матвеевичу Сафонову — герою Великой Отечественной войны, участнику парада Победы, имя которого носит школа.

 

Мужчина задает вектор развития

- Александр Николаевич, по моему мнению, мужчина в школе — это уже геройство. А мужчина-классный руководитель — геройство в квадрате. Почему вы взяли классное руководство?

- От зависти. Пока я не был классным руководителем, завидно было: приходят выпускники к коллегам, но это не «твои» дети. А выпускаешь класс сам — это другое... Если вспомнить историю, то раньше в серьезных учреждениях обязательно были классные дамы. Я предлагал на педсовете ввести эту систему, ведь не секрет, что основную часть зарплаты учитель получает за работу предметником, а классное руководство добавляет 1500 рублей — это по 50 за ученика получается. Но ведь лучше, если классный руководитель весь день с детьми. А я - на уроках. И где там мой класс, что у него происходит и как , — я даже не знаю. У меня есть сокурсник, который на Рублевке держит частную школу, он такую систему ввел — очень удачно для детей. Да и вообще, слово-то хорошее — классная дама. Правда, «классный мужчина» не скажешь, но я бы с удовольствием был только классным руководителем.

- А как вы с мелкотой справляетесь?

- Я не беру руководство с 5-го класса. Я кризисный управляющий — беру подростков.

- Александр Николаевич, а когда вы учились, у вас в школе были учителя-мужчины?

- Честно говоря, мало. Это уже был тот советский период, когда мужчины не задерживались в школах надолго. Был трудовик, учитель по НВП (начальной военной подготовке — Ред.), директор — учитель истории. А физкультуру вели женщины. Директора чаще были мужчины, хотя, например, в этой школе была директором капитан в отставке Анна Ивановна Барышева - зенитчица, лично сбила 9 истребителей... И вот Валерий Путько — бывший министр образования области, который нашу школу заканчивал, рассказывал: «Приводит она учителя НВП — а школа тогда была математическая, кто-то из старшеклассников встал и... «да зачем нам эта армия, мы математики!». Как дала ему между глаз Анна Ивановна — улетел через три парты»...

Учителей всегда было больше женщин, но наиболее талантливыми педагогами были все-таки мужчины.

- Почему?

- Трудно сказать. Вообще мужчина всегда хочет себя в чем-то проявить, лидерские качества есть у 80% мужчин. Вот Василий Павлович Финкельштейн — еще один директор школы — создал филологический кружок куйбышевского Дворца пионеров. Кто был в этом кружке? Анетта Басс. Борис Александрович Кожин — директор студии кинохроники. Виталий Добрусин, который всегда говорит, что он учился у Финкельштейна... Мужчины все равно след оставляют... наверное, в душе учеников. Мужчины вектор развития дают.

Учитель — профессия не статусная

- Но сейчас реальность такова, что мужчин в школе осталось очень мало. Может, в современной школе они вообще не нужны?

- А кто в мужской туалет зайдет проверить, что там мальчишки делают — курят или кого-то головой макнули?

- Насколько важен тут материальный фактор?

- Вы поймите, школа не такое учреждение, где работают нищие люди. С голоду никто не умирает. Конечно, не живут как олигархи. Трудно живут, но есть свои преимущества: два месяца отпуска (июль и август), в июне посвободнее, на каникулах, хоть это и рабочее время. Сейчас есть много грантов, премий, которые возможно получить - до 100000 рублей. Я получал, например.

- Почему же тогда мужчин в школах мало?

- Я думаю, это психология. Мужчина всегда пытается найти место с определенным статусом. Я уже многое попробовал и легко говорю: я простой школьный учитель. И этим горжусь. Потому что ниже или выше тебя с этого не опустят и не поднимут.

- То есть, по-вашему, в восприятии людей учитель - работа не статусная?

- К большому сожалению, да. Хотя у нас и проводятся серьезные мероприятия для повышения статуса учителя — год учителя, например. Но в целом... Мужчине хочется быть реализованным в обществе...

Письмо Елизавете

С учителем Гутаревым мы разговаривали в музее школы, среди кучи фотоаппаратов советских лет. «Выставка только закончилась, не успели убрать» - объяснил Александр Николаевич. И рассказал о том, как появился в музее свой фотоаппарат. Когда формировали экспозицию, Гутарев написал Анатолию Чубайсу письмо: дескать, дайте материалов про РАО ЕЭС для школьного музея. И приписал в конце: а еще бы не помешал нам фотоаппарат. Вместе с материалами прислали пленочный Сanon – работает до сих пор.

Но есть в музее экспонаты и более интересные. Однажды на уроке обсуждали с учениками: кто из ныне живущих глав государств — участник второй мировой войны? Оказывается, есть такая: королева Великобритании. Предложил Гутарев своим детям написать ей письмо с просьбой прислать знаменитый на весь мир снимок молодой Елизаветы в военной форме, да не просто так — а с дарственной подписью. Написали по-английски совместными усилиями, отправили. Пришел ответ с благодарностью и извинениями — оказывается, по этикету королева может подписать фото только тому, кого знает лично. А еще в конверте было два портрета королевы разных лет.

Кстати, школьный музей — это тоже детище Гутарева. Когда-то именно это дело удержало учителя от ухода из школы.

…Напоследок задаю вопрос:

- Александр Николаевич, а вы удовольствие от работы получаете?

- Чаще получаю удовлетворение от усталости: раз устал, значит, все хорошо сделал.

Дарья Григорьян