Даешь возрождение культуры родительства!

Поначалу — когда у меня родилась моя первая, дочка — я думала, что так и надо: первый ребенок, неопытная мама. Куча вопросов, которые возникают даже не в голове, а в пространстве возле детской кроватки, и решать эти вопросы надо немедленно.

В самом начале спасала бабушка. Вообще бабушка — это удивительное явление природы, которое создано для спасения человечества. Это живой механизм культурной памяти. Но довольно быстро и наша бабушка стала честно признавать, что ее бабушкиного опыта не хватает, что они делали по-другому (например, кормили по часам, хотя душа всегда сопротивлялась). Мы обкладывались книжками, бороздили Интернет, делали открытия — и между мною и ребенком вставала стена догм и правил, часто прямо противоположных. К сожалению, многие мамы, мои подружки — внимательные, заботливые, осознанные — останавливаются надолго именно на этом этапе. Я бесконечно благодарна своей дочери (все-таки наши дети — наши учителя!) за то, что она своим безобразным поведением пробила эту стену, достучалась до моего сознания и вытащила на свет удивительное качество, без которого невозможно стать настоящим родителем — родительскую интуицию. Жить стало легче.

Когда родился мой средний, теперь уже сын, многие ловушки мы прошли гораздо легче: опыт с интуицией стали работать. И пришло осознание, что родительство — это, конечно, ежечасный труд, но... не такой уж невыносимо тяжелый, если не волочь за собой груз страхов, сомнений, учений. Третий сынуля был нам дан... наверное, как праздник: он оказался настолько непохожим на своих брата и сестру, что появился соблазн приписать все это нашему зарождающемуся родительскому профессионализму. Такого спокойного и сговорчивого ребенка я редко вижу в своем окружении. А может, это все от того, что мы научились жить вместе и чувствовать друг друга?

Где-то именно в этот момент из общения на детских площадках и возникла мысль о том, что в нашей стране отсутствует культура родительства. Не искусство — потому что для искусства нужен особый дар и талант. А культура, которой должен обладать каждый, которая складывается веками и невозможна без корней. Получилось так, что за годы советской власти эту связь практически (целенаправленно) разорвали, остался тонкий ручеек детских пестушек, попевок, игр, передаваемых через тех же бабушек. Потом были еще послевоенные годы, когда женщины стали основными производителями, и производство детей не должно было мешать их главной производительной деятельности.

Меняется ли что-то сейчас? С одной стороны, даже при женских консультациях появились «мамины школы» (про то, что отцы у нас практически всегда выносятся за скобки, мы поговорим как-нибудь в другой раз). Слава Богу, нам заранее начали рассказывать, с какой стороны подойти к ребенку, как его мыть и кормить. Но родительская культура — это не о том. Это о жизни в семье. И чем старше становится ребеночек, тем больше вопросов возникает и тем чаще приходится идти методом проб и ошибок. Наказывать или не наказывать? И как наказывать? Как и с какого возраста учить его помогать? Хвалить или не хвалить — и как хвалить... Что делать, если он дерется на детской площадке? Ужас — мой ребенок!!!

Но есть и другой процесс: мы сейчас совершенно разучились играть вместе с детьми, получать радость от того, что мы вместе и рядом. Мы не знаем, чем наполнить наше совместное бытие — и теряем наших детей в телевизоре и Интернете, успокаивая свою совесть тем, что включаем развивающий канал. Недавно видела рекламу горшков со встроенными планшетами...

Когда младшенькому исполнился 1 год и 2 месяца, мы стали с ним вести студию «Колосок» в семейном центре «Оберег» для детишек от 2 до 4 лет. Чуть попозже к этому прибавилась студия «Ладушки» (от года до двух). Вот тогда-то я впервые и увидела, насколько ребенок отражает своего родителя, насколько важно, чтобы родитель этот был гибким и твердым в нужные моменты своей жизни, чтобы он был готов учиться, изменяться, расти, ведь наш собственный рост — это самое главное, чего ждут наши дети от нас: ребенок растет рядом с растущим взрослым.

И я бесконечно благодарна мамам своих «студийцев» - за их вопросы, размышления, за смелость и любовь к своим детям. Во многом из этих вопросов и родился семинар, который мы затеяли с моей напарницей и боевым товарищем Татьяной (на двоих у нас пока 5 детей). Просто мы почувствовали, что... не можем больше расти: нас переполняет информация, которой нужно поделиться, чтобы освободить место для чего-то нового. Хотя информация — это лишь часть задуманного. Чтобы информация хотя бы не навредила, нужно чтобы родитель умел наблюдать за своим ребенком, осознанно относиться к происходящему, чтобы он раскопал в себе свою родительскую интуицию и мог сказать: это моему — не подходит! И чтобы это решение было продиктовано не страхом, а глубоким пониманием и ответственностью за человечка, который живет рядом. Именно тогда мы становимся самыми лучшими педагогами для своих детей. Да, родитель — лучший педагог, в этом мы на своих студиях убедились раз и навсегда (у нас детки обязательно занимаются с мамами или бабушками, или папами, если повезет).

В результате мы сочинили 8 занятий с упражнениями и даже домашними заданиями — чтобы можно было сразу пробовать на своих близких. Занятия будут проходить по вторникам в 18:30 в СЦ «Оберег» на пр. Масленникова, 41, кв.1. Для тех, кого заинтересуют лишь отдельные темы нашего семинара (можно придти только на эти занятия), мы публикуем план.

Тема 1. «Вместе, а не рядом»

Физический контакт с ребенком: почему это необходимо? Упражнения для веселой семейной гимнастики и массажа. Учимся сочинять сами «вслед за ребенком».

Тема 2. «Ребенок и быт»

Маленький, а полезный! Как «включить» ребенка в хозяйственную деятельность (мозговой штурм) и зачем ему это надо. Учимся хвалить и ругаться без ущерба для психики — своей и ребенка.

Тема 3. «Ритм — основа жизни ребенка»

Ритмы жизни: хоровод праздников. Уроки волшебства: как создать праздник. Традиции, атрибуты, песни главных праздников года. Значение ежедневных ритуалов.

Тема 4. «Развитие музыкальности ребенка»

Шаги к музыкальному творчеству: создание звуковой среды, музыкальное экспериментаторство...

Тема 5. «Рисуем с ребенком»

Шаблоны или творчество? Дать ребенку возможность почувствовать цвет и форму.

Тема 6. «Игра и игрушки»

Почему это крайне важно. Какие игрушки нужны и полезны, а какие — вредны. Как развить и поддержать детскую игру. Враги детской игры. Изготовление игрушки своими руками.

Тема 7. «Семейный театр»

Игра всерьез, или В чем может помочь театр детям и их родителям. Режиссерская и сюжетно-ролевая игра. Кукольные сказки для самых маленьких.

Тема 8. «Последний год перед школой»

Как правильно подготовить ребенка к школе без ущерба для его здоровья и развития.

Дарья Григорьян